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Jolly Phonics (3-12歲)
K1 Girl Reading
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在一到两歲開始從KinderGenius™ 學會認字的基礎，再學習Jolly Phonics課程，這位幼稚園K1的小朋友掌握了英文字母和語音的關係，可以讀到小學三年級程度的文章。 |
K1 Boy Reading
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從KinderGenius™中建立了認字能力之後，這位幼稚園K1生因為學習拼音的關係，認字不但更快，連解讀生字的能力也同時提升，有能力閱讀P3程度的文章。 |
K1 Boy Reading
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一個上了Jolly Phonics Plus課程一年的幼稚園中班小朋友在讀一篇小學三年級程度的文章。 |
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| 合成拼音是在給學生一整篇文章前，先教他們四十四個基本的語音單位和音素(part-to-whole教學法)。傳統的合成拼音法是先教導學生每個獨立的音素，如 /s/、/a/ 和 /t/ 等，然後再教他們整個英文字的拼音，學生學習混合這些獨立的音素，再創造和結合成一個字，如 'sat' 等等。
分析拼音是先給學生一個英文字，然後教他們把字分拆成不同部分，然後再分析他們的模式 (whole-to-part教學法)。舉例，傳統的分析拼音法會首先教學生 'sing' 這個字，這個字可以被分拆成子音 /s/ 和 /ing/ 音，把這個分析作結合聯想，學生會懂得讀 'wing'、'bring' 和 'thing' 這些字，同時學懂一連串押韻的英文字。
我們相信透過同時運用這兩個教學方法，學生能夠更有效地學會準確的英文發音和串字，在這混合拼音(Hybrid Phonics)教學中，學生能更佳地裝備自己。我們的學生都能夠很流暢地讀英文，甚至能串出和讀出一些他們不認識的生字。 |
研究重点
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| 二零零零年，美國國家研究理事會發表一份名為「預防小朋友閱讀障礙」的報告，由十七位閱讀方面的專家組成的專題小組建議合成和分析型兩種拼音應該同時採用(即混合拼音Hybrid Phonics)，以達到「相輔相成」的效果。
「我們認為小朋友應同時接受這兩種教學方法，首先帶領他們由part-to-whole的學習方法開始，然後相互進展為whole-to-part的學習。」 |
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